8月18日，贵阳市第一中学袁章奎老师在线上召开了第二小组的第二次指导工作会议，本次会议的内容是小组成员分享具体的教学设计，袁章奎老师根据自己的教学经验指出同学们教学设计的不足，并给出修改意见，帮助同学们磨好第一堂心理课。
01 心理健康教育课的设计及实施指导
本次会议主要内容是袁章奎老师依次指出同学们教学设计中的不足，并给出修改建议。同学们以教学过程为重点，依次分享教学设计。其他同学认真聆听，对教学设计中的不解之处提出疑问。袁章奎老师不断鼓励同学们表达自己的观点、促进思想的碰撞，并不断引导同学思考教学设计不足之处，提升教学设计水平，帮助同学们磨好第一堂心理课。
02工作安排
会议的最后，袁章奎老师给小组成员布置了任务：8月27日，提交最终版的教学设计、课件PPT以及说课录制视频。
小组成员总结
肖思怡：此次课程我深感收获良多，袁老师对我的教学设计进行了细致入微的点评，指出我在课堂互动环节上的不足。我意识到，增加详细的分组环节和热身活动能够让课程开展得更加井井有条，能够让学生激发学生兴趣、提升学生投入程度。
陈婧琳：这次线上培训让我对心理健康教育的教学设计有了更深的认识。袁老师指出我的课程逻辑清晰，但在情感共鸣方面还有所欠缺。我意识到，心理健康教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流和引导。
罗雅蓝：袁章奎老师的点评让我看到了自己在理论与实践结合方面的不足。他建议我在教学中增加实操练习，以帮助学生更好地将所学知识应用于实际生活中。我深感赞同，并计划在未来的课程中设计更多贴近学生生活的实操活动，让学生在实践中体验、感悟和成长。
罗浅潜：参加这次培训，我深刻认识到评估方式对于教学的重要性。袁老师指出我的评估方式过于单一，无法全面反映学生的成长和进步。我计划在未来的课程中引入多元化评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，以更全面地了解学生的学习情况和心理状态，从而更有针对性地进行教学调整和优化。
徐梦娟：袁章奎老师的建议让我重新审视了自己的教学内容。他指出我的课程内容过于宽泛，缺乏深入剖析和讲解。我意识到，在心理健康教育中，我们需要聚焦核心知识点，进行深入浅出的讲解，以帮助学生更好地理解和掌握。因此，我计划在未来的课程中精简内容，聚焦核心知识点，并采用多种教学方法和手段，提高教学效果。
龙映：这次培训让我意识到自己在激发学生兴趣方面还有待提升。袁老师指出我的课堂氛围较为沉闷，缺乏吸引力。我计划在未来的课程中设计更多趣味性的活动和游戏，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也会注重与学生之间的沟通和交流，了解他们的需求和兴趣点，以更好地调整和完善我的教学设计。
图文：向 婷
排版：韩 玲
一审（校）：何 梅
二审（校）：高 阳
三审（校）：苏 醒